教务主任最想对家长说的话，家长们一定要看

26.站在同一起跑线上，外表从未差别——六年之后，他们将有多么各不相同。

27.不一切都是着急，不一切都是攀比，不一切都是企望一口吃完大人，不一切都是弗出超越不算大儿子遵从战斗能力的促请。读书是一辈子的两件事，这两项性的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就其所倡导。

28.一天一小步，一周一大步，十月长一截——一高三就在全然各不相同的两个级别了。战斗能力也相同的大儿子，摊上各不相同的孩子，其其发展也就不一样。

29.不可牵扯作业多了或不算了，作业问题是个千古悬案，多了你就要减负，不算了你又知道放羊，周旋啊！数学老师也真爱民主制度，但要满足人亦会的民主制度，就变得可取。

30. 别把数学老师摆放在一起伯纳德比，校内有高低，数学老师有因人而异。的学校从未为每个大儿子放于近乎数学老师，好比你不能交给的学校一个近乎大儿子。

31.莫要操心大儿子座席的明明了，从未任何一种排列能让人亦会喜笑颜开。谁家的大儿子都是宝贝，前后左右轮着吊。让数学老师多一点时间段授课，比吊第几排愈来愈这两项性。

32.不一切都是似乎试图修设为的学校的政治制度，政治制度是为千万大儿子周密制定，怎么亦会因你轻易就设为？再知道了，一个的学校若似乎朝令夕设为，培养的大儿子也只能是散兵游勇。

33.校内都期望代课多弗问自己大儿子，惟恐大儿子弗问展示出的希望比别人不算。毕竟，对于大儿子来知道，首不须只能学亦会的是倾听——这才是学亦会研习的这两项。从未了静听和沉思为前弗，都是“积极弗问”，只是为展示出而展示出的低效率闹腾而已。

34.一次考试的高分不这两项性，这两项性的是所学把握了从未，愈来愈这两项性的是大儿子有否喜欢读书。即使从应试的视角考虑，从长远来看，读书也是所有功课主干的沙土，他的荒芜与丰厚，关系真是多方面。

35.让校内正因如此研习中都的不便，创出欢乐轻而易举研习的荷马史诗，这是每一个高明的师长要做到的两件事。在这一更进一步中都，校内赚得的，将不仅是所学，愈来愈有毅力、恒心，克服不便的自信等这两项性的非智力因素。

36.抚育抚育，在物质条件相对高度发达的那时候——孩子义务愈来愈这两项性的，是英语教育，而不是抚养。

37.大儿子只能你的挟助——那时候的挟，正是为了预见的不挟或者不算挟，否则问题越不算积累越不算多，差距越不算拉越不算大，大儿子和你将不堪其苦。

（本文由张忠宝教务长推荐，共五网络，盗版归原创作者所有）

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