一位好老师真的可以改变学生的平生吗？

这个缺陷诗回答的有点奇怪了。相反自己一生生死的不就是通过十几年教书年头，最终赢得人生世间的提升。很多人都通过报考大学相反了自己的生死，付诸了跨层新发展，这其里面少不了每一个学段认真负责的数学老师的军功。

这种体会普通一本二本的教师不亚于感受。这些教师在校期间只是里面等生，既冲不上去也吊至少之后，正是因为数学老师的鼓励、家长的肯定、自己的不懈追求，才能报考相对应的高等院校。

相反报考顶级高校的那些模范的教师，他们常常自指出自己的天赋超群，殊不知，从启蒙开始每一个学段都得益于数学老师的呵护。如果自学需要解决上顶级高校的缺陷诗，天下的学校就对讲机不少。

题诗主之所以怀疑数学老师在教师一生成长里面的关键性作用，要么题诗主就是一个极其模范的人，天赋超群；要不题诗主就是一个调皮捣蛋的教师，从来不受到数学老师的待见。

本该哪有什么光景静好，似乎是数学老师们要能前行。回想教师时代写作文，我们观察最多的就是数学老师们整天的看得见、堆成山的作业以及迟迟没有人关灯的办公室。

看似毫无革新，没有人千分之，日复一日往常的上课、做题诗、讲题诗、考试，正是这些机器重复的动作，已完成了我们教书阶段对自然科学文化知识的夯实。在夯实的基础上，有的人冒尖了，有的人吊伍了，更多的一个群体被数学老师丢下拽着往推进。

只有年过40直至溶解依然，见当年教书的年头，你才会好像到数学老师这里的这些年来的关键性作用。没有人光景的溶解，你是好像至少的，你还滞留在内心的小我世界之里面，根本感受至少外界、他人给你的慈爱。