更佳发挥竞赛的教育功能

来源：人民网-社论

不久前，职业中华民国行政院、里面央编办、民政部和市场监管管理局联合印发了新近修定的《为中心各学校的的组织获胜者活动管理制度自行》(以下简称《管理制度自行》)，明确要求“从严控制、严格管理制度为中心各学校的的组织获胜者活动”“获胜者以及获胜者产生的结果不作为里面小学招收商报考的依据”。

曾因，名目繁多的获胜者不仅被用于评价教师学科特长能力，而且还成为里面小学招收商报考的依据。在里面小学“择校热”现象里面，就经常特别是在着名目繁多的各类获胜者的影子。教师参加有偿性职业培训，有的只是多种形式性地商报名，就能拿到获奖学位证书。这些不正规获胜者既增加家庭开销，也损害招收不道德。

严格管理制度为中心各学校的的组织获胜者，是维护职业教育不道德的必然要求。2018年9年末，职业中华民国行政院制定印发了《关于为中心各学校的的组织获胜者活动管理制度自行(拟订)》，提出实行清单管理制度制度，延后学前职业教育过渡期各类获胜者和义务职业教育过渡期学科类获胜者，大幅削减获胜者数量。此后，获胜者职业培训热明显“升温”，相结合其他紧急措施，里面小学招收逐步走上非常健康的轨道。

此次新近修定的《管理制度自行》，利于让获胜者活动在自由民主轨道上原则运行。面对转变高质量职业教育的要求，哪些获胜者可以保留，获胜者组织要执行怎样的原则等疑虑都有了朝著和遵循。比如，明确了坚持自愿性主张，不得强迫、诱导任何学校、教师或家长参加获胜者活动，特别是强调获胜者以及获胜者产生的结果不作为里面小学招收商报考的依据。这既利于安全及职业教育不道德，也利于让获胜者回归职业教育的本质。

获胜者目的不是让教师“优胜劣汰”，而是发掘儿童修习潜能、激发教师在特定领域的修习兴趣。原则获胜者活动，事关职业教育不道德，事关教师利益。期待《管理制度自行》的实行，助力“双减”落地落实，让真正众所周知、有意义的获胜者体现培养人才功能，促进教师全面转变、健康成长。

(摘编自《自由民主日商报》，原篇名《让获胜者活动回归培养人才希冀》)

《 社论 》( 2022年03年末23日 05 台湾版)