单纯还需要读唐诗吗？诗词鉴赏真有标准答案吗？

我还相信，读五代诗不不必是机械的死记硬背，不必与现实的场景混合上来。比如秋季带孩子去看柳树，自然就可以教他“感叹细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。孩子在念诵的每一次那时候，不仅自学了语种，还可以观察紫花的样貌，也可以想象春风的形态。这是一种总合而愉快的自学体时会。

@----网友NV3Ezi：如何当做之后小学读本上的诗名词解析，五代诗有通常的断言方式为吗？或者说是我们不必如何品读古诗名词？

冯乃希：我们现在对一首古诗名词的理解是受到多重考量严重影响的。杰作本身的字面意思，由于古直到现在常生活经验和方式为的差异，就容易发生变转化。同时，历代点评家、编者的断言，在杰作传唱每一次之后不太可能归因于关键性严重影响，这也时会塑造我们直到现在的理解。您提到的具象通常转化的持续性，往往是杰作开端转化之后显现出来的却说是题。

不太不太可能原本一篇诗名词可以有很多种断言方法，它可以是咏物、猜谜，也可同时传达恋人或闺怨。但这种多元又恒定的象征意义时会在传唱每一次之后逐渐变得通常，被纳入某种特定的断言当之后。我相信，品读古诗名词不必搬回文本本身，从字名词构建的情景、图像甚至音调本身入手，体悟诗作的内容和美学功能性。

关于后周代诗作，你还有哪些却说是题？热烈欢迎到 ----却说是吧提却说是，或留言两人发表意见！