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初中基础不好，上的职高，以后能考上985，211大学吗，机会如何？

2023-12-28   来源 : 电影

初中基础不好，上的职高，以后能考上985，211大学吗，机会如何？

参加职高高考，考个专科或者本科然后专升本考研

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初中成绩一般，高一突然醒悟想要考重本，可能性大吗？

没有什么不可能！世间自有公道，付出就有回报。任何时候努力都不晚。弃我去者，昨日之日不可留。但是我们不能因为昔日的差强人意而放弃可以抓住的当下，自暴自弃，自我设限，认为成功与我们注定无缘。诗人说，错过了太阳，你不能再错过繁星。古语云，失之东隅，收之桑榆。但是，突然想和能否做到是完全不同的两个概念。理想和现实得矛盾，唯艰苦卓绝的奋斗才能统一！学习是一个慢慢积累的过程，绝不是一时兴起，心血来潮就能一蹴而就。基础不好，你需要加倍努力，勤能补拙。水滴石穿，绳锯木断，持之以恒的付出要比突然想难得多。之后你需要寻找方法，改变过去的学习状态和学习习惯。有了目标，我们要重视过程，看到逐渐靠近目标带来的充实与乐趣，而不要时刻丈量目标的距离。最后，但行好事，莫问前程。瓜熟蒂落，水到渠成，相信每一份努力都不会被辜负。有志者，事竟成！

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高中怎么提高学习成绩？

孩子成绩上不去有很多原因，我罗列几种，可以看一下是不是这些~1.首先孩子自身有没有想要学的意识，家长得去了解孩子在这个阶段孩子内心真实的想法，因为已经到了高中，自身已经有一定的想法，而且处于叛逆期，所以得从孩子自身的意识去了解，如果他真的想学，只是方法不对，家长就要赶快去找到适应的方法。而如果心思不在学习上，这就要另当别论，看下孩子的真实想法。2.其次从学校的老师和同学了解，孩子最近是不是遇到了什么困难，还是因为高中紧张的学习压力下，而没有适应。同时老师尤其是班主任是最了解孩子情况的，这时候家长就要多沟通，才能明白孩子究竟是遇到了什么困难，而且还要了解他周边的环境，是不是学校不适应还是其他问题。3.学习方法的不正确，高中不同于初中，需要孩子自己去探索，去学习。很多时候课堂不能满足，只能在课余时间靠自己学习，因为如果是高一可能方法还不对，需要慢慢探索，也需要家长和老师去了解，找到真正适合的学习办法。4.课堂的时间很少，而且由于高中科目多，如果课上没有听懂， 我建议家长如果有条件可以请家教老师或者给孩子报辅导班，这样可以查缺补漏，也可以从家教老师方面了解孩子最新的学习动态，而且如果是一对一辅导，会更加具体和适用。总之，学习兴趣是最好的老师，好的办法也可以提高效率。

与明天擦肩

高中文化程度，可以通过成考拿教师资格证吗，可以当老师吗？

有一种教师资格证是评审的，本人配合面试，现在唯一一种拿教师资格证的途径，只要本人参与都能通过，幼师小学初中高，必须有学历和普通话。要求：高中必须全日制本科学历，小学初中（专科以及以上，类也可以的），幼师可以全日制中专师范专业。现在有百万扩招，全日制的，你可以了解了解。2020春季还能补点名额。

月月妈妈88

你们班上曾经的第一名和倒数第一名现在都怎么样了？

我们班上的第一名去年已经死了，最后一名现在生活得比较窘迫！我们上初中时，班上的第一名是个男生，他叫李亮。平日里也不见他比别人多用功，但每逢考试他成绩都特别好，无论单课或者是总分，他都稳稳地拿第一名，他平日里爱说爱笑，讽趣幽默，深得老师和同学们喜欢！初中毕业后他考上了我们县的一中，照样出类拔萃，毕业后考上了省里的医科大学，然后在我们县的县医院上班，由于工作出色，当上了院长，去年刚给病人动完手术，还没走出手术室，突发心埂，抢救无效，去世了，时年五十一岁！认识他的人都非常难过我们班的最后一名叫刘青，上学时不爱说话，也不喜欢和别人玩，上课时经常睡觉，老师拿她一点办法也没有，有一次上数学课，教室里静悄悄的，同学们都在认真做作业，忽然一种似乎水流的声音响起，大家还没反应过来，刘青的同桌怱然站了起来大声说:报告老师，刘青尿尿了！大家一起看去，只见刘青趴在桌上睡的正想，可竞然尿裤子了，大家伙差点没笑死！时至今日，每每同学聚会还时常提及此事，当做笑谈！毕业后不久，她就嫁人了。由于和老公性格不合，两人经常吵架，每次吵架她老公都往死里揍她，她忍无可忍，十年前离婚了，现在自己一个人生活，靠打点零工唯持生计

璎珞珏

沈阳哪个区域的房子最有投资价值？

我看好的地方是于洪新城。真正的潜力股。云龙路开通，到满融3分钟，苏家屯5分钟。阳光路今年扩建，三环二环在眼前。地铁3号9号线。初中，小学过两年都配全。

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学生补课真的能提高学习成绩吗？

学生补课真的能提高学生成绩吗？能因为你是为了提高成绩，并不是提高素质。提高成绩的意思是把跟考试相关的知识让孩子学会，只要孩子还不太笨，在义务教育阶段的课程通过补课肯定能提高成绩。但是你想让孩子能有自主学习能力，并不是靠补课可以实现的。为什么国家要出双减政策，并不是补课没有用，是好学生补课，差学生也补课，补课班直接给你分出了，基础班，提高班。这样大家的水平都提高了，学校就得提高考试难度，之后这样的循环下去，是让考试变得更难，让小学生做初中的知识，让初中生做高中的知识，也就是补课班常说的降维打击。让教育回归正常，让该年龄段的孩子，学习该年龄段的知识，是国家的意图，一味地拔高，就是教育的内卷化。那学生要不要补课，这要看孩子的具体情况，比如奥数，小学阶段需不需要学，需要，但是有能力的孩子，通过自学的方式实现，那学习差的孩子怎么办，不用担心，上了初中，学习差的孩子，小学的奥数题也能大部分做出来。在班里学习中等的孩子，并不是学习能力不行，而是学习方法不得当，或者单纯就是能力一般还犯懒，这样的孩子最应该的是思想教育，让他明白思想教育的重要性。在班里学习差的孩子，说实话，班里总会有几个学习差的，而且是怎么学都学不会的，平常看这挺正常的，为什么学习就是不行呢，这种情况就不是孩子补课能解决的了，是需要家长补补课了。老话说的话好：三岁看大，七岁看老。孩子的学习一定要根据孩子的性格在三岁就开始规划，不要等到了三四年级了，发现孩子跟不上了，再开始让孩子补课，那就晚了。

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学生补课真的能提高学习成绩吗？

补课最忌讳盲目。千万u202c不要随意u202c且u202c过早的u202c给u202c孩子u202c报班u202c补课u202c，我相信u202c每个u202c孩子的u202c潜能u202c都是u202c有限的u202c，如果u202c从u202c小学u202c开始u202c就开始u202c报班u202c补课u202c，那么u202c到了u202c初中u202c和u202c高中u202c该u202c怎么u202c办呢u202c？我妹u202c就是一个u202c现成的u202c例子u202c，我父母u202c坚决u202c反对u202c现在u202c对她u202c进行补课u202c，就是u202c怕u202c她u202c从小u202c就u202c适应u202c并且u202c依赖u202c补课u202c的u202c这种u202c状态u202c，将来u202c升入u202c初中u202c和u202c高中如果u202c成绩u202c差u202c，那就u202c无力回天了u202c。如果u202c孩子u202c成绩u202c确实u202c不好并且u202c家长u202c辅导能力u202c有限u202c，想要u202c报u202c班u202c的话u202c，须满足几u202c个前提条件：1、补习老师极其有经验、有能力。经验丰富的老师对考点、重点、难点的把握非常精准。同时，如果他能力出众的话，在授课方面也是非常有技巧的，别人口干舌燥讲半天都解释不通的问题，他三两句话就能说明白。这样的老师给孩子补课，能起到事半功倍的效果。2、学生本人具备一定的学科思维潜力。这一点说出来，有些家长可能不爱听，但事实上不同孩子的思维特点真的是不一样的。有些孩子他本身是可以把这一科学好的，只是因为在学校被耽误了，所以只要补课方式恰当，出成绩不难。而有些孩子他本身对这一科的学习就很吃力、很被动，一直打不通思维门径，想要出成绩着实不容易，这样的孩子，应该降低要求、夯实基础、循序渐进。3、学生本人愿意配合，不抵触。补课学习是需要师生双方积极互动的，任何一方懈怠抵触都会让补课效果大打折扣。真正负责的老师，是不会随随便便收学生的，因为当他决定收你家孩子的时候，一定有足够的信心可以出成绩。只有见钱眼开的老师，才会饥不择食，不考虑实际情况和教学规律，最后，你花了冤枉钱还只能自认倒霉。4、不同的科目，提分差异很大。如果一个初中物理/化学老师告诉你，哪怕你家孩子初中后两年的物理/化学都没怎么学，四十个小时就能让孩子的成绩明显提高，这是真有可能的，因为像初中的物理/化学这些科目，翻来覆去就那点儿东西，死记硬背的少，活学活用的多，只要孩子不笨，老师的经验和能力也足够担当，短期内出成绩绝非难事。如果是一个初中语文/高中语文老师在你面前说可以短期内大幅度提分，那基本就是吹牛。有些科目，你只要把核心要点和技能都掌握了，提分并不难；有些科目那是需要“慢工出细活”的，非朝夕之功。5、补课必须有一个科学合理的安排。一周补习几次，什么时间点补习，什么时间点交作业，什么时间点复习/预习，等等这些，并不是越集中越好，也不是越分散越好，既要缩小时间和金钱的消耗，也要吻合教学规律。所以，很多负责的补课老师，很不喜欢随随便便改时间/缺课，他们对自己的要求甚至比对学生的要求还严格。大体上u202c就是这了u202c，另外u202c希望大家u202c努力u202c学的u202c东西都能u202c学会u202c，功夫不负u202c有心人，加油u202c希望u202c点赞的人u202c都能u202c

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