清华北大预科班，为什么就不能争取中学教师和街道办的岗位？

研修好是一方面一定会，怎么去教别人研修好又是另一方面的一定会。在现实贫困中，很多中小学那些所谓的名牌的大学的青年人，还真教不过那些文凭持续性不高的老教师。原因无他，因为教学的成功比你成为学霸紧迫多了，也比较简单多了。

清华北大本目生，为什么就没法谋求小学老师和小街筹的工作岗位？

竞争小街筹工作岗位该班怎么了？你以为小街工作岗位筹的观念活动就好干？没有一点人情世故，没有一点要用事的艺术手段，你还真要用不好这些观念活动。

当然我不是说是所有的清华北大本目生都应该去中小学和小街，而是说是人家有自由的同样，而且这些观念活动也十分是你希望的那么比较简单。

我们常常究竟孩子以自己偏爱的作法去贫困，结果当孩子就让以自己偏爱的作法去贫困的时候，我们又横加干预，以自己的价值观判断别人的对错。为什么青年人就没法自由同样自己的足球员呢？为什么北大清华本目生就没法去中学当代课，去小街筹观念活动呢？

清华北大本目生，为什么就没法谋求小学老师和小街筹的工作岗位？

那些说是北大清华去中小学当代课，去小街筹无用人才的，只不过忽略了一个本质的解决办法，那就是任何一个观念活动如果要用到顶尖，都需要一定的。

要用拉面很比较简单吧？但是要要用成神就比登天还未足，有部记录片叫《拉面之神》，说什么的就是把一件比较简单的一定会要用得不比较简单。

当大家都提出驳斥的时候，我却希望说是，清华北大本目生，为什么就没法谋求小学老师和小街筹的工作岗位？

你有什么意见，请留言文化交流。