秀才，举人，进士，状元摆到当今社会应是什么地位？

2023-10-18 来源 : 时尚

秀才，举人，进士，状元摆到当今社会应是什么地位？

初中，高中，大专，大学

: 走哪儿都是外地人

读了两年中医药，现在想改中医，要重新开始读五年，应该支持吗？

支持，我就是学中医的，已经十多年了，刚开始家人反对，说一个女孩子，学啥中医，我特别喜欢中医，上高中时候就看伤寒论，黄帝内经。建议你学中医，不仅是对国家，对整个家族都是有好处的，我现在家里有不舒服，包括亲戚朋友都找我看病，感觉自己非常有成就感。

: aiya548

江苏3+3分段大专和高中大专有什么区别？

3+3大专能选择的范围很少，而且大多都是比较垃圾二流的学校，师资力量资源啥的也不太好。高中升的大专选择范围比较广，整体来说相对好一点。不过现在的大专差不多，首先选择一门你喜欢的专业，学一技之长最重要！现在的本科生都没人要，大专生能有一门技能在手才不会被快速的淘汰。

: 巴塞罗那a

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

错在对自己定位不清楚，对学生定位不清楚。如果是贵族私立学校的校长，学生不需要高考，全面培训素质教育没错。可是你是谁，南京一中校长；南京一中是什么学校，省重点公立高中；南京一中孩子的目的是什么，高考高分，进全国名校！全校学生都要参加高考的，都是一考定终身的，结果校长你说素质教育，你让老师怎么办？没有明确的唯分数论的目标，老师目标是什么？是素质教育——不很抓分数怎么对得起孩子的十几年苦读？是唯分数论——校长那边怎么交代。结果就是校长定位不清楚，老师目标不明确，教学抓的不够紧，素质教育也没看有什么成果。耽误了一届学生！这样的理想主义真的不适合当校长，快点下课，别误人子弟了。素质教育，快乐教学，请给那些不需要高考的贵族私立学校宣传吧！老百姓，让我们安静苦读吧！

: 那天你的样子

本人中专要毕业了，正在选大专，是函授大专好还是全日制大专好？

函授没卵用，以后你要去企业应聘，或者考公职，一个全日制毕业就能卡死你，别说努力，连努力的机会都不给你。

: xinfengmeiye

高中毕业考不上大学怎么办？学什么好？

个人认为可以读专科，之后可以专升本。

: 我是一颗菜薹

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

你好，楼主想问这个问题。说明你想求证下整个社会或者小范围内大家普遍对985/211和专科生毕业的差距在哪里。为何企业会有这样的要求和限制。以下我们从几个方面探讨分析下第一:从国家层面已经划分了985/211，普通一本，普通二本，专科学历，这点大家都知道，就是单从高考分数方面已经划分了层次和等级，学校不一样，资源不一样，教师不一样，学习氛围不同，那培养的学生那？？这就很明显了。第二:从我们自生来说，自己高中学的如何，上了什么样的大学，如何度过的自己大学生活，学习到了什么知识，其实没有比自己更清楚的了，我们不能一概而论985/211都是人才，都比较厉害，但是基本上来说，人家学习能力没有问题，从高考大军中筛选出来的，实力的确在那里了，而在说说普通本科和专科也不是就出不了人才，就学习能力不强，各方面就都不优秀，你看阿里巴巴马云当年学历也很普通，但是现在的成就大家有目共睹，但是你在看看整个互联网大咖，小米雷军，网易丁磊，58同城老总姚劲波，京东刘强东，摩拜，快手等等创始人基本都是985/211名校毕业，可能普通学校毕业的能成就一番事业，但是大部分的创业者都是名校毕业的。成功绝不是偶然，都是知识积累的大牛。第三，回到楼主的最主要问题，为何国企基本招聘都是985/211，极少数有要求专科也可以，例如铁路系统，空乘等专业。但是大部分来说基本都是要求985/211，其实这些学校的毕业的学生他们综合素质好，这个综合素质包括很多，真的是一个整体的素质。包括英语表达能力，读写能力，计算机应用，文章书写表达能力，专业能力，其实国企要的是一个综合性人才，就是把你招聘进来把你放在其他岗位也可以胜任，而不是只会一项专业能力。以下为国家电网陕西电力公司2020年招聘公告截图:看下要求都是985/211最后想说，加油吧，既然学历已成定局，那我们就现在开始努力，一切皆有可能，社会更是一所全能的大学。努力奔跑吧！！！此文本人原创回答，望楼主采纳，如有不明之处可以关注私信我，我们一块交流学习。@小强微视界。

: duliang666

北京市新高考方案出炉，诸多考试教学制度有变化，其中一本、二本将合并，你怎么看？

你好，我是陕西省目前唯一正规注册的，经国家有关行政机关审批的，专业权威机构一一西安市户县金牌高考志愿填报咨询服务中心（百度可以查询，辨别一切真伪）的首席专家张老师，很高兴回答您的问题。北京市新高考方案主要表现为以下几点；首先，建立高中学业水平考试制度。自2017年9月1日起，从高一年级开始实施普通高中学业水平考试，考试成绩是学生毕业和升学的重要依据，高中学业水平考试包括六选三的高中学业水平等级性考试和13门科目的高中学业水平合格性考试。其次，完善学生综合素质评价制度。及时，客观记录反映学生德智体美综合素质主要方面的具体活动，收集相关事实材料形成学生综合素质档案。招生过程中将学生综合素质档案提供给有关高校进行参考。第三，推进考试内容与形式改革。科学设计试卷结构和命题内容，突出考试的能力导向，继续保持和增强北京试卷注重基础，综合，灵活的特色。增强试题的选择性开放性，保持统一高考的语文，数学，外语科目不变，分值不变，不分文理科。探索论证提供两次考试机会的可行性，进行外语听力一年两考改革试点。同时，其他方面还要注意，2019年将本科一批与本科二批合并为本科普通批；从2020年起，北京高考科目调整为语，数，外三门，部分文理科，每门科目满分150分，总分450分；2020年起，参加本科院校招生录取的考生总成绩由语，数，外三门统一高考成绩和考生选考的三门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成，其中选考科目每门满分100分，高校招生录取总分满分750分。北京市新高考方案的出台是高考改革进一步深入的表现，也为其它地区进行高考改革提供一定的借鉴。同时，北京新高考改革方案中，体现了学生的素质教育，思想品德教育和学生综合能力的表现等因素，并且做为高考录取的重要参考依据，真正体现了立德树人，教育为本的高考理念。“要让红旗飘万代，重在教育下一代。”“少年强，则国强；少年兴，则国兴；少年雄于地球，则国雄于地球”。北京新高考改革方案植根于中国高等教育改革的肥田沃土，喂我国高考综合改革探索出了一条有益的路子。

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