专科学历和本科学历有什么区别，思想上，能力上，价值观上等都说说？

2024-01-07 来源 : 生活

专科学历和本科学历有什么区别，思想上，能力上，价值观上等都说说？

思想：我觉得大部分本科生还是觉得自己肯定比专科生要有一定的优越感的。能力：我、大部分本科毕业生比专科生混的好，少部分专科毕业生比少部分本科生吃得开，看个人发展！价值观：学校的价值观对学生影响较大，本科生有考公务员，考研，好多出路，专科生毕业，更多的生存，工作。真正价值观体现是在工作中，受周围环境使得我们认识世界的不同。

: 日月同日

垃圾的大专有必要读吗？

垃圾的大专有必要读吗？大专一样要读。大专不是垃圾不知道你为什么要说大专是垃圾。专科是我国高等教育的重要组成部分，是大学的学历层次之一。我国人口众多，专科生也是一个庞大的体系。目前我国有二二千多所大专院校。出名的有长春汽车专科学院，辽宁交通专科学院，上海医药高等医药专科学院，湖南铁道职业学院等等许多。这些专科学院每年源源不断地向全国各地输送着各种各样的专业人才。有些大专院校专业招生的分数甚至比一些本科学校都高。大专学校的建筑面积，师资人数之类虽然比不上本科学校，不过它始终隶属于大学，有属于自己的规模。进到学校就读一样有读大学的氛围。路是靠自己闯出来的，并不是说你读了专科就一定会比读本科的差条条大道通罗马，每个人走的路也并不只有本科这一条。名人事迹我不说，我只想说下我表弟。高考失利之后，表弟也经历了痛哭流涕，徬徨无助的阶段。专科与复读，他选择了前者。去深圳读了一所职校。他读的是机械类的，不过他真的很努力，读了三年，除了领到文凭，他也学到了自己喜欢的专业技能。毕业经过辛苦奔波，现在进了一家大企业，多年打拼，因为技术技能过关，收入节节上升。选好合适的学校合适的专业就业率高经济低迷，许多本科生找工作也不容易。大专生专业技术性专一，受到许多企业工厂的青睐。如机械类，工程类，工业机器人类这两年就业率都很高。不继续就读，你只有比大专更低一等的学历不继续就读，你拿着更低一等的文凭，找工作增加困难，选择工作的种类也会大大减少。三年继续就读，让你的阅历更丰富，学识更广，你的专业领域有所提高。理想有大有小，我们不能如某老总说的先赚一个亿，起码先要活好当下，找到一份普通的工作。学有所长，慢慢提升自己的技能，路自然越走越广。大专真的有必要继续就读。

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西安教育市场现状如何？

很好，快来投资吧！那所学校门都没有他三四家教育机构，那就不叫学校了。而且民办私立学校生意更是红火，虽说摇号就可以上，但摇不到的就要靠你们机构了，一年光着就会捞不少呢。

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南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

素质教育是一种教育的方向，在现阶段，说实话，我觉得还不具备完全的条件来实施素质教育。第一，你不得不承认的一个现实是：人是分三六九等的，即社会存在着不同的阶层。而我们大部分人是处在这个社会阶层中的中下阶层的。中下阶层的教育诉求是什么？我想，应该是通过教育，让自己的孩子跻身于中上阶层，能够比自己的生活水平和质量有所提升。如果，教育忽视了这一个关键点，那么教育就会走向理想化。而理想化的教育的错误就在于太过于理想，不符合社会现实。不符合社会现实的教育，我不能说它是错误的，但至少是不符合民众要求的。第二，素质教育对谁最有利？这个问题，我想大家都清楚。权贵谈素质教育，他可以将孩子送到最好的学校，他可以让孩子从小接受各种各样的培训、接触各种素质教育中的穷人穷其一生都无法企及的诗和远方，他们没考上国内的好大学的时候，可以让孩子去国外留学镀金，回来后比在国内的顶尖学校的学生还吃香；但对于工薪阶层的大众而言，素质教育下，起点已经败在了起跑线上，父母拿出自己每个月的工资，也仅仅只够孩子上个补习班和家庭的日常开支。当学校在教育中拼命去强化素质教育，而忽视升学教育的时候，很多中下层的家庭却暗自为孩子捏了一把汗。第三，从中国古代的科举来看，素质教育和应试教育都是同时并存的。唐朝的科举考试中，分为进士科和明经科。进士科考的是考生的素质、而明经科则考得是死记硬背的知识。为什么明明知道进士科更出人才，为什么还要考死记硬背的明经科？原因就是要扩大中下层的普通民众通过考试进入上流社会的机会。第四，素质教育和应试教育其实不存在谁对谁错的问题。南京一中校长坚持自己的理想办学，自然有其教育的理想。谁不希望自己的学生是一个素质全面的孩子呢？但素质教育我觉得应该是建立在更高的生产力水平的情况下的一种教育，而不能忽视了现实的需要。当大多数民众还在期待教育能成为自己孩子进入上层社会的跳板的时候，当穷苦人家的孩子因为高考考砸了而准备了此一生的时候，我们去空谈素质教育，您觉得意义何在？第五、我是赞成素质教育的人，但我绝不反对应试教育。素质教育是社会发展的趋势，应试教育则是现行社会发展中必经的历史阶段。有时候，我们也不能把素质教育和应试教育对立起来，应试教育就不能培养出杰出的人才吗？应试教育中就没有素质的培养吗？答案显然是否定的。所以，我觉得，南京一中家长的诉求，是正当的，而不能简单看做是家庭挟持，。因为教育的功能除了其国家教化功能之外，为工农群众敞开大门的教育，为阶层流动提供一条畅通道路的教育也是必不可少的。南京一中的校长是否将素质教育和应试教育对立起来了，我不敢妄加评价。满足民众的需求，我想才是所有学校需要重视的。

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有什么比较好的厨师培训学校值得推荐？

想学习厨师就到山西新东方烹饪学校，学厨师很好的，首先就是学校的教学设置上课程是十分的丰富。一年制的大厨，能够学会多种菜式。成为一个精通烹饪的厨师，两年制的厨师就是会结合中西餐烹饪课程都有，学出来技艺只会更加精通，技术更好。第三就是短期的厨师培训厨师培训内容很好暑假厨师、短期厨师、都是不错的。

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邯郸高考专科层次的考试难度大吗？担心自己考不过？

高考，是我国高等学校选拔合格的毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试，属于国民教育系列教育，已经列入国家招生计划。高考同普通高考一样，都是选拔人才的国家考试，只是由于本身的学习特征需要，才在学习形式等环节上有所差别，进行了一定区分。考生需参加教育部组织的全国统一考试，由各省市自治区、直辖市统一组织录取。设立之初，是为解决在岗人员的学历教育和继续教育问题，参加者多为成年人，是国家高等教育重要组成部分。高考分高起专、高起本、专升本，选拔要求因层次、地域、学科、专业的不同而有所区别。学习形式存在全脱产(全日制)、半脱产(业余)、函授(自学为主，集中面授为辅)三种形式。经过系统的学习后，本科毕业生通过毕业论文答辩、学位英语考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位。以四川为列，各省可能有些区别高考报名在每年9月前，然后需要到当地招生办现场审核。在10月中旬左右考试。通过高考，然后院校被录取，就读2.5年毕业，每年新生注册是在考试后次年3月本科需完成论文撰写和答辩高考考试科目大专统一考：语文数学外语（总分450分）成考专升本招生专业与统一考试科目对照表！一、哲学、文学、历史学以及中医、中药学二、艺术类三、工学、理学四、经济学、管理学以及职业教育类、生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类、药学类等六个一级学科五、法学六、教育学七、农学八、医学大专总分450分，录取分数线在130分左右本科总分150分，录取分数线在150分左右

: 十味十美

第一学历和第二学历有什么区别？

第二学历和第一学历的区别，大家有了解过吗？有的人可能不清楚，那么今天小编举三个例子来让大家明白到底是怎么一回事。第二学历和第一学历的区别，大家有了解过吗？有的人可能还不清楚，那么今天小编举三个例子来让大家明白到底是怎么一回事。案列一A某高考之后上了一所湖北的大专学校，通过3年学习拿到了大专书，并参加了工作。后来，因为工作需要，A某通过湖北专升本网报考了成考专升本，又拿到了湖北某大学的本科学历证书与学位证。最后，A某又通过国家的研究生考试，毕业后拿到了湖北某大学全日制硕士和学位证。那么A某的第一学历为硕士，最高学历为硕士。案列二B某高考之后上了一所湖北本科院校的专科专业，后来在学校里又通过了湖北普通专升本考试，升到了湖北某大学本科就读，毕业拿到了本科书与学位证书。那么，B某的第一学历为本科，最高学历为本科。案例三C某高中没读完，然后就参加了工作，后来经过自学考试获得了湖北某学院的专科学历，又通过网络教育获得了湖北某大学的本科学历证书与学位证书。那么，C某的最高学历为本科。根据以上的例子，我们可以看出：第一学历主要是指统招学历，即国民教育系列的普通全日制教育的学历，也就是全日制普通高校的最高学历。第二学历：第二学历有两种获得方式，一是指在修读普通全日制统招（第一学历）学历的同时，修读第二专业获得的学历；二是在获得全日制统招学历后，在职获得的非统招学历，包括教育（业余、函授、半脱产）、高等教育自学考试（自考）、国家开放大学（电大）和远程教育（网络教育）。。我国教育部规定第一学历与第二学历的关系是：同一层次的两个学历。不管是第一学历还是第二学历，都是国家承认的学历，而且在教育部都有电子注册。目前，很多在职人士通过高校招生考试(专升本、高起专层次)、网络教育(专升本、高起专层次)、自学考试等继续教育形式来进行专升本的学习，以获得书，来考取公务员、升职、考研等。因此，大家可以放心的通过成考、网络教育等继续教育形式来获取第二学历。第二学历国家不仅承认，而且在很多领域都和第一学历有着相同的效力！名言：再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

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为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

企业盲目的追求985和211，只能导致一个企业的垮台。让我们搞清几个问题。(1)环境和学历好像能考上985,211的人比考上专科的人本身要聪明，大家喜欢聪明人，聪明人也能让企业火起来。那么，当年汉高祖刘邦考上985,211了吗？没有，刘邦没那个条件，同样，现在很多农村，贫困家庭的孩子条件不好，由于环境影响，并没有考上985。而条件好的家庭，可以请私教，可以请大学老师授课。其他环境比较顺利家庭，也会给小孩创造个稳定的学习环境，让他考取个好学校。（2）智慧和知识学业一帆风顺的孩子容易误认为自己有天赋。特别看见一些清华北大的教授学生自夸说，“我真的很有天赋”我就想笑，你自己都没看清自己，哪来的瓜皮天赋，这就是没智慧。次之，是那些初中，高中开始成绩不好的学生后来努力考上985,211，清北的人，对自己有比较清醒的认识，知道学习不取决于天赋。而有些人，却不喜欢某门功课，只能上个专科。而那些娇宠自视甚高的高材生无疑就是给企业埋下的定时，会在紧要关头，支配迷信学历的老板做出极其失败的决策。而有些人却会审时度势，然而这并不需要现代知识，要不军神韩信怎不考取985,211呢？落魄的专科生如果不是智障，肯定也会有充满智慧的人物，只是受限于不利环境，个性而没能好好读书。(3)唯才是举与偏见无知懒惰现在，一场高考把人分成三六九等。HR把专科甚至不是重本的简历直接丢在垃圾桶里，不看一眼。这就是没智慧的表现，怪不得这种企业最终会倒闭，也难怪这些hr大都是211,985的。量才，在于六维。机变，气度，智识，谈吐，形貌，眼界。你很难让一个没气度的hr识别出一个有气度的专科生，而这种人会在关键时刻，力挽狂澜。你也很难让一些机械化思考的985hr去承认一个专科生有智识，因为在他们眼里，有智慧的人全考上了985,211。这种企业长久以往，看似人才济济，其实最终会僵化死亡，斗不过市场大潮的瞬息万变，因为没机变。在我看来，所有职位应该对所有人放开，而那些高精尖的职位，也不要歧视专科生，因为人一时之失败，并不代表一生之失败。有高中崛起者，也有大学崛起者，也有研究生崛起者。如果，只会录取211,985，估计这企业也快了。

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